Правила оценивания успеваемости школьников изменились в Казахстане

В частности, правила дополнены новой главой – "Порядок проведения текущего контроля успеваемости обучающихся организаций образования, реализующих общеобразовательные учебные программы начального образования".

Так, говорится, что текущий контроль успеваемости обучающихся организаций образования, реализующих общеобразовательные учебные программы начального образования, включает формативное, промежуточное и итоговое оценивания по всем учебным предметам.

Формативное оценивание проводится на каждом уроке, промежуточное оценивание проводится после изучения определенного объема учебного материала (раздела(разделов)), итоговое оценивание проводится по итогам четверти и учебного года.

В 1 классе учебные достижения обучающихся не оцениваются.

Формативное оценивание, в том числе оценивание домашней работы, проводится для мониторинга достижения обучающимися 2-4 классов целей обучения и дальнейшего выстраивания дифференцированной работы на уроке и осуществляется через обратную связь педагога с обучающимися в письменной и устной формах.

При формативном оценивании на уроке педагог самостоятельно определяет количество обучающихся, формы, методы и приемы оценивания с соблюдением принципов академической честности. При этом обучающийся оценивается по каждому учебному предмету не менее чем на 30% уроков, проведенных в течение четверти.

Результаты формативного оценивания не требуют распечатывания и хранения в бумажном формате.

Результаты формативного оценивания фиксируются в электронном (бумажном) журнале в виде баллов.

Формативное оценивание осуществляется в пределах от 1 до 10 баллов.

Балл за урок определяется путем суммирования результатов выполнения обучающимся домашней работы и заданий в течение урока.

Баллы вносятся в электронный (бумажный) журнал не позднее окончания текущего дня. При выставлении баллов в электронном журнале педагог может вносить комментарии.

Промежуточное оценивание проводится для определения и фиксирования уровня усвоения содержания учебного материала по завершении изучения раздела (разделов) и осуществляется путем выполнения заданий соответствующей формы в зависимости от учебного предмета.

Формы проведения промежуточного оценивания и виды заданий по учебным предметам определяются следующим образом:

• по языковым учебным предметам промежуточное оценивание проводится по четырем видам речевой деятельности: слушанию, говорению, чтению и письму. Оценивание навыков слушания и говорения осуществляется на уроках в течение недели, на которую запланировано проведение промежуточного оценивания.

По казахскому языку, русскому языку и родному языку (для школ с уйгурским, таджикским, узбекским языками обучения) промежуточное оценивание проводится в форме диктанта и заданий, направленных на оценивание читательской грамотности.

По иностранному языку (английский, французский, немецкий) промежуточное оценивание проводится в форме устных и письменных заданий, направленных на оценивание понимания устной и письменной речи, применения лексики, составления простых высказываний, правильного написания слов и предложений.

По учебному предмету "Литературное чтение" промежуточное оценивание проводится в форме сочинения и изложения, в которые также включаются задания, направленные на оценивание читательской грамотности;

• по учебному предмету "Математика" промежуточное оценивание проводится в форме контрольной работы, включающей задания, направленные на оценивание математической грамотности;
• по учебным предметам "Естествознание" и "Познание мира" промежуточное оценивание проводится один раз в четверть в формах устных, письменных, практических, лабораторных, проектных и исследовательских работ, включающих задания, направленные на оценивание естественно-научной грамотности;
• по учебным предметам "Цифровая грамотность и искусственный интеллект", "Трудовое обучение", "Изобразительное искусство", "Музыка" и "Физическая культура" промежуточное оценивание проводится один раз в четверть в формах практических, творческих, проектных, исследовательских, спортивных, индивидуальных и командных работ, включающих задания, направленные на оценивание навыков обучающихся с учетом специфики соответствующих учебных предметов.

При проведении промежуточного оценивания педагог самостоятельно разрабатывает оценочные задания по соответствующим учебным предметам в соответствии с методическими рекомендациями по оцениванию, определяемыми уполномоченным органом в области образования.

Результаты промежуточного оценивания фиксируются в электронном (бумажном) журнале в виде баллов. При этом максимальный балл за промежуточное оценивание составляет:

• для 2 классов – 12 баллов;
• для 3 классов – 14 баллов;
• для 4 классов – 16 баллов.

При выставлении баллов не учитывается оформление условий заданий. За поведение баллы не снижаются.

При оценивании обучающихся с особыми образовательными потребностями педагог разрабатывает дифференцированные или индивидуальные задания, в том числе при реализации индивидуальных учебных программ.

Информация о результатах промежуточного оценивания предоставляется обучающимся, родителям или иным законным представителям в бумажной или электронной форме.

Обучающиеся, отсутствовавшие в день проведения промежуточного оценивания по объективным причинам (по состоянию здоровья, в связи со смертью близких родственников, в связи с участием в спортивных соревнованиях, конкурсах, конференциях, олимпиадах и конкурсах научных проектов всех уровней, в связи с неблагоприятными метеоусловиями), проходят промежуточное оценивание по индивидуальному графику с использованием отдельно разработанных вариантов заданий.

Индивидуальный график проведения промежуточного оценивания для обучающихся утверждается руководителем организации образования.